我所了解的外教

 随着国际交流的日益增多，越来越多的人认识到学习英语的重要性。人们学习英语也不再停留在背单词说“Hello”的程度，人们越来越注重英语听力的练习和口语的表达，追求自身的英语听说能力。能用英语交流成为人们衡量他人英语水平的基本要求，那么如何能说一口流利地道的英语呢？

    使用外教成为人们在国内学习英语的一大利器。学习语言是一个潜移默化的过程，像小孩子还在咿呀学语色时候，他们不认识字，也不会读，他们是怎样学会说话的呢，唯一的他们会听，大人说什么，他们就跟着说什么，时间长了，他们慢慢的就记住了，这是因为他们处在这样一个语言环境里，不用刻意一个字一个字得教，语言环境自发的培养了他们的语言体系。英语作为我们后期学习的语言，使用外教是十分必要的，因为外教可以为我们营造一个全英语的语言环境。在跟外教交流的过程中，我们不自觉的就学会了不同场景的不同表达，由一开始的听得全是火星文，到多少听出来一些，再到完全听得懂说的什么，这一切都自然而然，水到渠成，语言环境的力量就是这么强大。

    那如何选择优秀的外教呢？作为英语学习者，我们一般只能被动的接受学校安排的外教，因此选择外教的重任就压在了学校身上。我接触的很多学校要求还是比较高的，都想要母语白人的外教，这无可非议，母语外教的发音肯定是没问题的，学校选择母语外教也是对学生负责的表现。但是母语白人外教要求的薪资也是相当高的，选择学校也相对挑剔，他们骨子里的傲娇感不会随着地理位置的改变而减少。相反有很多非母语外教发音也挺好，而且教学经验很丰富，他们要求的薪资比母语外教要低，有很多外教没有地域限制，匹配起来相对简单。还有些学校明确规定不要黑人，沟通下来，一个是觉得黑人外教太黑了，怕孩子们害怕，再就是因为他们的肤色会显得学校没实力，对此，我只能说，这只是学校的片面理解。有很多黑人外教，天生的号召力，上课机智有趣，很快就能跟孩子们打成一片，所谓兴趣是最好的老师，玩中学往往比灌输式教育更有效果。再就是有些学校一定要找年轻的外教，的确，年轻的外教能蹦会跳，显得更有活力，但是年龄与活力不一定成反比的。年龄稍大的外教通常教龄也长，经验也更丰富，他们调动课堂气氛、掌握课堂节奏的能力可能更胜一筹。

    以上言论并不是说什么样的外教好，什么样的外教不好，只是简述了有些学校的片面选择，希望学校可以综合分析每位外教的能力，不要根据单方面的条件限制，就否决了一位优秀的外教。

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