国际学校难求优秀外教，外教为什么显得少？

外教队伍的好坏是衡量一所国际学校质量的重要标准，但却也经常因良莠不齐而饱受诟病。国际学校为何难求优秀外教？

现在国内外教越来越多，很多家长一开始都有这样的迷信：只要外国人上课就是好的。但是后来发现外教授课也有这样那样的问题，于是大家开始考察外教的资质，却发现资质优秀的外教很少，为什么国内难找优秀的外教呢？难招到优秀的外教；外教流失率高，基本上三年换一拨人有的甚至半年一年就换人了；外教教学方式难被中国学生接受；外教资质难辨别，是中国国际学校普遍面临的问题，甚至出现过有犯罪前科的外教混入中国教学的先例。接下来，我们分析一下这些问题。

文教类工签转聘，求职地不限。

外教难找的现实原因

如果分析优秀的外教为何这么难找，可以找到很多很多原因。比如说，想来中国工作的英国人、美国人本身就少，想做老师的则更少；待遇低；招聘渠道少；优秀老师本身就是稀缺资源，在本国就有好的发展空间，没有必要来中国，等等。

经过查找数据，我发现缺乏优秀外教是一个存在于国家学校的普遍现象。既然是普遍现象，那么前面提到的这些原因不可能是外教难找的核心理由。

做出这个判断缘由很简单，因为中国有这么多的国际学校，总会有一些国际学校能够提供丰厚的薪酬，创造优越的工作环境。而缺乏优秀外教仍然是普遍现象，这说明背后还有比薪资待遇更深层次的原因。80多年前，中国光教会大学就有20多所，不乏燕京大学、辅仁大学、金陵大学、东吴大学这些在世界上享有盛誉的教会名校。根据调查，五四前夕基督教教会学校有7382所，学生总数达214254人。

这些教会大学、教会学校很多主力老师便是外籍教师。也就是说现在中国所提到的“外教”。美国人司徒雷登甚至长期担任燕京大学的校长。现在出国留学表现很突出的南京，跟这些教会学校历史背景不无关系。很多外国人因为各种原因留在中国教学。

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现阶段的外教：文化、待遇、薪水。按薪资比例现阶段的外教待遇其实比不上那个阶段；在文化上的好奇心和热爱，外教可以在网络上更容易的了解中国历史和文化，和之前的阶段也有差别。

我们不难发现，来自英美的外教如果是自己应聘过来中国工作的，多半还是出于对中国文化的好奇和热爱，来中国边工作边旅游，增加阅历。但这只是很少的一部分外教。

外教来中国教书是一件很普通的工作。如果没有超越物质的信仰基础，外教来华工作必然会考虑到工作环境薪酬待遇等等世俗性的东西，而这些和外教本国相比，中国的条件并没有特别占优势的地方。因为外教的薪酬是参照中国本土的教师收入标准。

为此，光从薪酬这个层面看，优秀外教缺乏来中国工作的动力，毕竟这个时候，他们是经纪人，而不是一个不顾回报的虔诚信徒。

时代不同了，外教的追求便不一样了。

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