选择外教进行英语教学的优势

       从事外教招聘行业这么久，小编接触过很多深受学校和家长推崇的外教，发现其中相当多的一部分外教教学方法相近，经过与这些优秀外教的沟通交流，了解到他们普遍接触过全身反应教学法，这是加州一个心理学博士提出来的一种优秀的英语学习方法。深入了解后发现，这种教学方法对语言的学习具备普适性，即普遍适用于大多数学习语言的人，包括且不限于英语学习。

这一教学方法重视教师和学生之间的互动，认为老师应该创造有利的条件，舒缓学生在英语学习中的紧，焦躁并带有压力的情绪，通过让学生多听欢快简单的英语对话或者音乐让他们放松下来，因为该教学法认为学生在心理放松的情况下学习英语的效果最好。

如何简单的在教学中有效的应用这种教学方式呢，核心要求就是要在英语和物体之间建立最直接的联系。

我们小时候英语启蒙时常会这样做：老师拿着用一个物体的卡片，让我们跟着念“梨，梨，pear；苹果，苹果，apple...” 一节课学完快下课了，老师会提问：“梨用英语怎么说？苹果又该怎么说？”这样学习下来，学生们学会的是 “梨就是pear，苹果就是apple；”是把汉语和英语直接连接起来。以后这样学习的学生看到“梨”，想要用英语表达出来的时候，必然会在自己脑子里经过这个物体是梨--梨应该翻译成pear这一步。这样的学习方法其实影响了孩子建立起正确的英语思维。

全身反应教学法中在和孩子说某个实物词汇时，指着实物的图形影像，不能用汉语做中转，不要想着学生已经有对这个物体的认知，不要想着做翻译，应该直接用英语单词表达这个物体，就好像一个外教第一次和学生见面，告诉学生自己的名字是lucy，学生喊了一段时间的lucy老师以后，你再告诉学生老师的名字翻译过来是露西，学生想到老师的第一想法仍然是lucy而不是露西，这就是最简单的英语思维。即把初学英语的学生当成一张白纸，舍弃汉语翻译的中间环节，在白纸上英语就是图形影像，图形影像就是英语。

       作为外教（外籍人才），在教学中做到这一点有先天的优势。我们说的像学习母语一样学习英语的意思并不是要把英语翻译成成汉语，而是指要像我们牙牙学语时一样，运用物体--语言的直接思维模式来学习，这样才能让英语的学习事半而功倍，为以后说一口流利的英语打下坚实的基础。

不得不说地道的语言环境、外籍教师地道的口音、表达方式，为学生创造了一个地道的英语语言环境。

心理学家弗斯曾经提出:听的过程不仅是一个接收的过程，而且还是一个建立的过程。由于外教独特的语言背景，其课堂采用全英文教学，使得学生不得不集中注意力听懂并能交流。引起学生的求知兴趣，一但激起学习的兴趣，我想是停不下来的，会一如既往的求知下去。学生通过先听外教说，然后模仿、理解，了解怎样说，在一定情况下说些什么，使学生说一口流利地道的英语成为了可能。

（编辑：投稿）

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