最近北京市教育委员会发布了关于《2014—2016年高考高招改革框架方案》中，降低了英语学科分数早高考招生中的权重，从150分调整到100分，比以往减少了50分。学生实行社会化考试，一年两次，可以多次参加，按最好的成绩计入高考总分，成绩三年有效。这种社会考试类似于大学中的四六级等级考试，需要划分等级。

2014年的高考已经落下帷幕，高考前后，家长和孩子之间的热门话题莫过于“高考英语改革”。除了北京改革之外，上海、江苏、山东等省市也相继传出英语改革的措施。“英语退出高考，改为一年多考”“分数实行等级制度”等。英语退出高考就不考英语了吗，其实英语推出统一高考并不是不考英语，不再同语文数学一起考而是借鉴SAT/ACT等美国考试经验，实行一年多考。这样可以分散学生的学习压力，也可以让学生多次考试刷新成绩。

另一条就是分数等级制度，也就是英语成绩不再计入高考总分，而是根据成绩划分几个等级，这几个等级直接影响孩子报考的院校。比如按总分150分计算，考到140——150就为一个层次，有资格报考北京大学、清华大学、复旦、浙大等学校，（其他成绩不够，当然也不能报考此类学校）考到130——140分另一级别……这样划分等级的话，对于英语成绩薄弱，而其他全课程很好的学生设了一道门槛，即使他们其他课程都得满分，而英语不好，也不会被清华北大之类的高等名校录取。

英语内容的改革趋势也随之改变，新高考更侧重于英语的语感能力，传统的背单词法有所减弱，因此更加侧重于语言的实用性。然而这些改革对英语培训机构没有任何影响，相反肯能会给教育机构带来更大的商机。教育机构打着改革的旗号，来吸引即将参加高考的学生，让

不少学生本着教育改革学习英语以应对未来的英语改革考试。

因此无论是改为一年多考还是划分等级制度，都是在侧重学生对英语的考查能力，家长和学生且忽略了英语的重要性。一定要仔细分析英语内容上的改革，转换原有的学习英语的方法，学会改革之后的应试技巧和基础知识才是关键。