英语热潮在我国的兴起，外教来华教学也渐渐被国人接受和欢迎。外教在教学上有着很多优势，很大程度上超越中教教学模式，打破了传统中国英语教师教学的弊端。

 

 

外教大都是来自以英语为母语或以英语为官方语言的国家，他们的英语低到自然，很容易吸引学生的注意力，提起学生学习英语的兴趣。而且外教能用简单易懂解释抽象或者难以理解的词汇和句子，对学生容易误解的一些词汇和文化背景知识也可以清楚而准确的给与解释，对提高学生的英语理解和表达能力大有裨益。外教不仅向学生传授语言和专业知识，同时还介绍他们自己国家的风土人情、传统历史和时事风尚。因此大多数学生对外教都持有一种欣赏、好奇的态度，对其课程通常抱有浓厚的兴趣和强烈的学习欲望。通过交流，学生获取了丰富的国外背景知识，加深了对语言的理解，增强了跨文化交际的能力。

 

 

外教在教学中强调一学生为中心，注重双边、多元活动，来帮助学生创造性的、自由的表达观点，交流思想。因为学生主观的意念、态度、情感、文化修养等都会影响语音形式的选择和语言功能的发挥。所以外教在课堂教学中往往突出学生的主体作用，让学生在真实或接近真实的交际长河中进行练习，强调学生的主动思想，发现并解决问题。而且外教在教学中不苛求纠正语言错误，除了一些影响交际活动的理解性错误需要纠正外，一般不因为语言错误而打断学生思路，而将注意力集中到语言交际的内容上，鼓励学生大胆开口说英语，从而达到培养学生的交际内容的目的。

 

外教的课程不拘泥于课本，习惯是也多种多样，他们喜欢将座位根据课堂内容进行布置，有时甚至不拘泥在教室内，根据课程内容的需要，可能会在户外草坪、图书馆、甚至是超市里，使得课堂教学简单、生动、有趣。外极爱哦多善于在课前布置任务、分组准备，课堂上设置场景调动一切因素使学生开口参与，不断采用新颖的形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生思考。学生的每一点进步和提高都会得到外教的赞许和表扬，使学生信心倍增。当学生出现错误时，他们往往不会严格批评，甚至不会当场纠正，二是鼓励学生。带到课后单独对学生进行纠正，这样，学生就不会感到害羞或是拘束了。

 

 

外教受西方文化的影响，对于老师与学生之间，没有辈分之称。在国外孩子可以同样教父母的名字，他们无话不谈，就像是朋友之间的对话。同样，在国外，老师与学生之间也是没有辈分尊称，主张平等、自由对待彼此。这样的教育方式，可以让学生放松和自由的用英语与老师交流，而不避讳错误。