文章来源：滨州网

从万里之外到此处心安——外籍教师鲁斯兰的滨州情缘

       在黄河岸边的滨州高新高级中学，有一位来自白俄罗斯的外教鲁斯兰（外籍人才）。怀揣对中国文化的无限向往，他跨越万里来到滨州。在这里，他以摩托车为翼丈量城市温度，以三尺讲台为桥连接中外文化，以真诚开放的心灵感知人间善意——在无数次温暖的相遇中，让滨州成为了他的第二故乡。

骑行：在路上，看见真实的滨州

初抵滨州时，这座城市对鲁斯兰而言，仅是地图上一个陌生的地名。一次偶然的工作机会，将他从万里之外带到此地。“我对这座城市了解甚少，几乎一无所知。”他坦诚地回忆道。然而，心底那份对中国文化的深切好奇，促使他在教学之余，骑上摩托车，穿行于城市的街巷与远郊的村野。

“骑上摩托车，才有机会看到这座城市最真实的面貌，结识生活在这里的人——那是最棒的方式。”从对地理的陌生，到对风土人情的熟悉，鲁斯兰的融入过程，伴随着摩托车引擎的低声轰鸣。他不再只是一名城市的观察者，而是慢慢成为这座城市的参与者。

每一次骑行，都是一次对话；每一条道路，都成为鲁斯兰融入这里的轨迹。他用主动探寻，消弭了初来乍到的疏离。

善意：细微之处见“宽广”

“宽广”，是鲁斯兰在试图解释对山东最深的印象时，反复使用的一个词。当他用并不流利的中文说出“最宽广的心胸，在山东”时，眼神中闪烁着不容置疑的真诚。

初来乍到，尚无交通工具的鲁斯兰在路边偶遇一位驾车的老人。得知他要前往滨城，老人不仅专程送他到公交站，还执意要为他支付车票费用。这份毫无保留的善意，成为他理解滨州城市品格的第一把钥匙。

自那以后，这样的温暖便在他的生活中接连上演：摩托车故障时，修车师傅主动帮忙，却分文不取；走街串巷时，陌生人热情地分享当地特色美食；出门问路时，热心市民直接领他前往目的地…… 这些善意，让 “宽广” 从抽象的词汇变得具象可感，化作滨州人刻在骨子里的淳朴与热情。

“人们总想与我分享他们的文化、食物等等。这种友好的态度，是我在滨州遇到最美好的事。” 鲁斯兰的语气里，满是真挚与感动。

教学：在课堂架起理解的桥梁

作为一名外籍教师，鲁斯兰精通俄语、英语、意大利语。在教学中，他始终思考着一个问题：如何让习惯中文思维的学生，真正理解外语背后的文化内涵，而非简单地逐字转换。

在他的课堂上，“猫头鹰为什么是‘猫’‘头’‘鹰’的组合” 这类中西文化碰撞的问题，常常成为鲜活的教学素材。他并不急于给出答案，而是引导学生在好奇与讨论中，体会语言背后的思维差异。在他看来，外语教学中，比语法和词汇更重要的，是中外思维的相遇与交融。

“让我们多关注那些使我们团结的事物，而非分裂我们的差异。”他常常这样对学生说。他的课堂，成为东西方视角并置的窗口。他既会和学生分享白俄罗斯的民俗风情，也会和学生探讨中国南北方的生活差异。在他的引导下，学生们渐渐明白，文化差异从不是彼此的隔阂，而是丰富认知、拓宽视野的途径。

在教学之外，鲁斯兰也始终以真诚陪伴学生成长。他会和学生探讨过度使用电子产品的问题，分享国外相关社会案例；也会叮嘱学生珍惜学校的优质资源，认真对待学习。这份投入，早已超越了普通的教师职责，更是全身心地融入，并参与着每一个学生的成长历程。

探索：深入城市的文化体验

鲁斯兰的文化探索，从未限于校园。他探访魏氏庄园，漫步于黄河畔的打渔张公园，攀登邹平的山峦感受自然，也在西纸坊邂逅隐藏的艺术空间……他认为，文化的精髓常在“不太出名的地方”，体现在普通人最本真的反应里。

“旅行中最打动我的，是人与人之间的互动。”他说。这些互动往往毫无修饰——当他在偏远村落，被从未见过外国人的村民好奇而友善地注视；当他遇到困难，得到不计回报的帮助……这些瞬间的情感连接，被他视若珍宝。

“我不敢说这座城市一切都完美，但大多数都很美好。”这是鲁斯兰对滨州最由衷、最朴实的评价。

共鸣：差异之上见共同的人性

面对文化差异，鲁斯兰始终保持平静与智慧。“我们确实不同，但我们都是人——我们向往美好的事物，会被同样的事物打动，为同样的笑话发笑。”他认为，外籍教师的核心角色，是成为一座连接中外文化的“桥梁”，让不同的文化在保持独特性的同时，看见并珍视彼此共通的“人性”。

“我们本质相同，所谓的文化差异，远没有我们想象中那么大。” 鲁斯兰说，他希望通过自己的努力，推动中外文化的交流与融合，激发孩子们对异国文化的兴趣。这份兴趣，将成为他们深入学习、不断成长的动力。偶尔，他也会遭遇一些因文化差异产生的趣事或小波折，但他总以幽默与理解一笑置之：“这从不会让我感到不自在，反而让生活多了很多乐趣。”

归属：心安之处，即是故乡

如今的鲁斯兰，早已深深融入了滨州的生活，成为一名名副其实的 “滨州通”。他能熟练地为初到滨州的外国友人充当向导，熟知哪里能吃到地道的滨州美食，甚至开玩笑推荐：“最好的烧烤不在淄博，而在小营”。

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