筛选外教，能力突出者胜之

学校选择外教，是在对外教的各方面能力进行综合评估下的慎重选择。

在与外教沟通的过程中，随着对外教了解的增多，我们可以对外教各方面的能力进行进一步的确认。

外教的教学能力是学校首先考虑且最看重的能力。

在首次接触外教的时候，我们都会要求外教发一份简历和自我介绍视频，便于我们对外教的发音和教学经验，以及外教的其他情况进行快速了解。

       给佛山的一所小学（佛山外教招聘）推荐了两名外教，一名来自美国，一名来自捷克，都有教学经验，然而我们得到的反馈是，美国外教的教学还不如非母语外教。可见，学校对外教的选择，无疑最注重的就是外教的教学能力，而不应以外教的国籍来作为衡量外教是否优秀的标准。

为了确保外教能够胜任，很多学校会为外教规定试用期，用意很明显，就是为了考察外教的教学能力，同时，也是给双方提供一个磨合的过程。一般情况下，外教通过试用期，就说明外教的教学能力是没有问题的。

其次，学校还比较关心外教是否服从学校的管理。

每天与各种各样的外教打交道，其中不乏一些教学能力强，但却配合度不高的外教，面对这样的外教，很多学校表示很无奈。一方面，招聘外教耗费了学校很多的时间和精力，好不容易外教到校，学校稍做让步也是情有可原的。殊不知，有些外教就是自我中心意识比较强，无视学校的各项规章制度，长此以往下去，将严重影响学校正常的教学秩序。相反，有些外教在教学方面虽稍有欠缺，但是对学校的建议和意见都认真对待，并在之后的工作中积极改进，像这样的外教，是很受学校的欢迎的。

所以说，在确定外教之前，学校可以向外教之前的单位确认外教在校期间的表现，以及是否服从学校的管理。

最后，稳定性强的外教是非常受学校的欢迎的。

外教招聘不易，外教到校后的管理也是学校必须要做的功课。外教教学认真，还积极参加学校组织的各项活动，稳定性也不用担心，像这样的外教，是很让学校省心的。

为了更好的了解外教的稳定性以及外教在校期间的表现，对外教做好背景调查工作就显得尤为重要。

所以说，选择外教，一定要综合审查外教的各方面能力，严把外教质量关。

（编辑：Lisa）

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